![]() |
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
RAX EventDet lykkedes Varde gymnasium at optage et beacon med Track-a-Sat kit. Om det er fra en satellit på STP S26 launchen eller en anden kilde kan ikke afgøres pt. Good News for the High School ClassesDTUsat's bærbare jordstation til modtagelse af satellit beacons har bestået første funktionstest. Et hold DTU studerende på 1. semester har samlet udstyret og fået erfaring med det - og ikke mindst modtaget beacons fra henholdsvis Cute-1 og XI-IV. Begge sender på UHF båndet (~435MHz). Næste trin at er teste S-bånd antennen (2,4GHz).
PSLV C14 Launch 23. sep. 09PSLV C14 Launch den 23. september 2009 kl. 06.21 (UTC) fra Sriharikota i Indien. Opsendelsen gik godt og kl. 13.06 (lokal tid) forsøgte vi at fange signaler første gang, men det var først i andet forsøg kl. 14:45 (lokal tid) at vi fik beacons. Læs mere her. Participating High SchoolsVi har modtaget en rammebevilling fra Forskning og Innovationsstyrelsen der dækker udgifterne til indkøb og forsendelse af 10 stk beacon modtagere. Vi ønsker at sprede de 10 modtagere mest muligt ud over Danmark (incl. Grønland og Færøerne). Den idelle spredning er ca: 2 modtagere i Grønland, 1 på Færøerne, 3 i Jylland, 1 på Fyn, 2 på Sjælland/Lolland-Falster, 1 på Bornholm. Herunder vil vi liste de 10 gymnasier der får tilsendt en modtager. Dead-line for tilmelding er: Onsdag d. 24. juni. (Hvis vi får stor tilslutning vil vi overveje at lave flere modtagere og sælge dem). Update! Vi har fået stor tilslutning og forsøger i øjeblikket at finde flere midler til modtagere, så flere kan være med.
Tentativ Timeline
Curriculum and linksRummet.dk har flere sider med undervisningsmateriale til gymnasiet.
Lidt om satellitbaner Satellitbaner fastlægges ved hjælp af seks baneparametre (nogle af linksne er til engelske wiki sider): Excentricitet, Omløbstid, Middelanomalien, Inklinationen, Længdegrad af opstigende knude og Periapsis argumentet (UK version). Når DTUsat-II frigøres fra raketten får den sin egen bane omkring jorden og dermed sit eget sæt baneparametre. Problemet er at parametrene ikke kendes nøjagtigt. Fx er positionen i banen behæftet med usikkerhed. Altså kommer satellitten til syne som forventet? lidt før? eller lidt efter? Antennen peges mod den forventede position og der lyttes efter beacon. Hvis ikke det lykkes flyttes antennen frem eller tilbage i forhold til den forventede position. (Se tegning, hvor satellitten er lidt foran). Det er ikke nødvendigt at forstå alle bane parametrene til bunds for at deltage i sporingen af DTUsat-II. Resultatet af projektet bliver at vi kommer til at kende alle seks parametre nøjagtigt. Himmellegemers baner kan bestemmes ved hjælp af Keplers love. Link til Rummet.dk's side om Keplers love.
Eksempel på satellitbane DTUsat-1 blev sendt op i 2003 i en polær bane 833 km over jordoverfladen. Inklinationen (banehældningen) er 98,7°. På denne side kan man se DTUsat-1's bane og hvor den er lige nu.
Lidt om DTUsat-II's beacon DTUsat-II's beacon sendes på 2,4 GHz. Beaconnet består af et Morse signal, Morsekode består af streger og prikker. Når satellitten vil sende en streg er radioen tændt "i lang tid" og når den vil sende en prik er den tændt "i kort tid". Hver gang satellitten har sendt en streg eller en prik slukker den for radioen i et kort øjeblik. Denne metode kaldes On-Off-Keying (OOK). Det smarte ved denne metode er at det menneskelige øre kan afkode signalet direkte uden brug af en computer. Det kræver selvfølgelig træning at kunne gøre det live, så normalt optager man signalet, fx på en PC og afspiller det mange gange mens man skriver ned. DTUsat-II's internationale kaldetegn er OZ2DTU (klik på linket for at høre det i Morsekode). CGI's Morsekode oversætter kan oversætte en tekststreng og afspille den, med den kan man øve sig i at høre Morsekoder.
Eksempler på andre satellitters beacons DTUsat's jordstation har været brugt til at hjælpe med at spore andre studentersatellitter. Hør her nogle af de beacons vi har modtaget (man skal klikke på de små billeder af satellitterne): Tracking example |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||